Los niños son creacionistas

Esto es algo bastante conocido. Los niños creen naturalmente en el Diseño Inteligente, o en la teoría medieval del "Impetus", pero este artículo de New Scientist lo explica de un modo muy gráfico. Resulta que somos teleologistas naturales. Todos nacemos creyentes:
Cuando Deborah Keleman de la Universidad de Arizona en Tucson hizo preguntas sobre objetos inanimados y animales a niños de 7 y 8 años de edad, descubrió que la mayoría creían que fueron creados para un propósito específico. Las rocas puntiguadas están ahí para que los animales se rasquen en ellas. Los pájaros existen "para hacer música bonita", mientras que los ríos existen para que los botes puedan flotar sobre ellos. "Era extraordinario escuchar a los niños decir cosas como que las montañas y las nubes estaban ahí "para" un propósito, y parecían muy resistentes a cualquier sugerencia en sentido contrario", señala Keleman."

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Animales superfluos

Entre los teólogos también surgieron cuestiones problemáticas en relación a los animales clasificados como "superfluos". San Agustín fue especialmente diestro en esto. Afirmó: "Confieso mi ignorancia sobre por qué fueron creadas las ratas y los sapos, o las moscas y los gusanos... Todas las criaturas son útiles, dañinas o o bien superficiales para nosotros...En cuanto a las criaturas dañinas, nosotros resultamos castigados, disciplinados o aterrorizados por ellas, de modo que no acariciamos y amamos su vida." En cuanto a los "animales superfluos", afirma que "Aunque no sean precisos para nuestro servicio, todo el diseño del universo está completado y finalizado." Lutero, que siguió a San Agustín en tantas materias, declinó seguirle totalmente en esta. Para él una mosca no era meramente superflua, era nociva, enviada por el diablo para fastidiarle mientras leía. - Andrew Dickson White (1832-1918)
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Razonad todo lo que queráis, pero obedeced

El funcionario dice: ¡no razones, adiéstrate! El financiero: ¡no razones y paga! El pastor: ¡no razones, ten fe! (Un único señor dice en el mundo: ¡razonad todo lo que queráis y sobre lo que queráis, pero obedeced!) Por todos lados, pues, encontramos limitaciones de la libertad. Pero ¿cuál de ellas impide la ilustración y cuáles, por el contrario, la fomentan? He aquí mi respuesta: el uso público de la razón siempre debe ser libre, y es el único que puede producir la ilustración de los hombres. El uso privado, en cambio, ha de ser con frecuencia severamente limitado, sin que se obstaculice de un modo particular el progreso de la ilustración . Entiendo por uso público de la propia razón el que alguien hace de ella, en cuanto docto, y ante la totalidad del público del mundo de lectores. Llamo uso privado al empleo de la razón que se le permite al hombre dentro de un puesto civil o de una función que se le confía. Ahora bien, en muchas ocupaciones concernientes al interés de la comunidad
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